Kalau ngomong jujur soal Sistem pendidikan di Indonesia, kita harus berani bilang: ada yang rusak. Bukan rusak total, tapi salah fokus. Selama bertahun-tahun, pendidikan kita terlalu sibuk ngejar nilai, ranking, dan hafalan, sementara kemampuan berpikir mandiri dan memecahkan masalah justru sering terabaikan.
Akibatnya, banyak siswa kelihatan pintar di atas kertas, tapi kebingungan saat harus menghadapi masalah nyata. Nilai tinggi, tapi gagap di dunia nyata. Ini bukan salah siswa semata, tapi masalah sistem.
Sistem Pendidikan yang Terjebak Hafalan
Salah satu penyakit utama dalam sistem pendidikan di Indonesia adalah budaya hafalan. Dari SD sampai SMA, siswa di biasakan menghafal rumus, definisi, dan jawaban baku. Yang penting jawabannya sama persis seperti di buku atau kata guru.
Kalau jawabannya beda, meski logikanya benar, sering di anggap salah. Ini pelan-pelan membunuh cara berpikir kritis. Siswa jadi takut salah, takut beda, dan akhirnya cuma fokus “apa jawaban yang di mau guru”, bukan “gimana cara gue mikir”.
Padahal di dunia nyata, masalah jarang punya satu jawaban tunggal.
Ujian Jadi Tujuan Bukan Alat
Dalam praktiknya, sistem pendidikan di Indonesia sering menjadikan ujian sebagai tujuan utama. Belajar bukan untuk paham, tapi untuk lulus. Bukan untuk bisa, tapi untuk nilai.
Ujian pilihan ganda mendominasi. Sistem ini memang praktis, tapi tidak mengukur cara berpikir. Siswa cukup hafal pola soal, bukan memahami konsep. Akhirnya, setelah ujian selesai, ilmunya ikut hilang.
Ini menjelaskan kenapa banyak lulusan sekolah yang “lulus tapi kosong”.
Guru Juga Terjebak Sistem
Penting di tekankan bahwa ini bukan sepenuhnya salah guru. Banyak guru sebenarnya ingin mengajar dengan cara kreatif, diskusi, dan berbasis masalah. Tapi sistem membatasi mereka.
Target kurikulum padat, waktu sempit, dan tuntutan administrasi membuat guru terpaksa mengejar materi, bukan pemahaman. Akhirnya, metode ceramah dan hafalan jadi jalan paling cepat, meski bukan yang paling efektif.
Dalam sistem pendidikan di Indonesia saat ini, guru sering lebih sibuk menyelesaikan silabus daripada memastikan siswa benar-benar paham.
Kurikulum Berganti tapi Pola Tetap Sama
Kurikulum di Indonesia sudah berkali-kali berubah, namun pola pembelajaran di kelas sering tidak ikut bergeser. Istilah dan konsep baru muncul, tapi prakteknya masih di dominasi hafalan, minim diskusi, dan kreativitas kerap di anggap mengganggu proses belajar.
Kurikulum Merdeka sebenarnya membawa harapan karena menekankan pemahaman konsep dan proyek nyata. Sayangnya, banyak sekolah belum siap menerapkannya secara utuh. Tanpa perubahan cara berpikir guru dan sistem, kurikulum sebaik apa pun hanya akan menjadi formalitas belaka.
Dampak Nyata ke Dunia Kerja
Masalah sistem pendidikan di Indonesia mulai kelihatan jelas saat lulusan masuk dunia kerja. Banyak yang bingung saat harus mengambil keputusan, memecahkan masalah, atau berpikir fleksibel.
Bukan karena mereka bodoh, tapi karena sejak sekolah tidak pernah di latih berpikir dengan cara sendiri. Semua harus sesuai contoh. Semua harus sesuai kunci jawaban.
Dunia kerja butuh problem solver, bukan mesin penghafal.
Apa yang Seharusnya Diubah?
Untuk benar-benar memperbaiki sistem pendidikan di Indonesia, fokus pembelajaran harus di geser secara mendasar. Pendidikan tidak lagi sekedar mengejar jawaban benar, tetapi menghargai proses berpikir di baliknya. Hafalan perlu di gantikan dengan latihan pemecahan masalah, analisis, dan pengambilan keputusan.
Siswa harus diberi ruang untuk salah, berdiskusi, dan mencoba berbagai cara berpikir tanpa takut di salahkan. Di sisi lain, guru membutuhkan dukungan nyata, pelatihan, serta pengurangan beban administrasi. Sistem ujian juga harus di ubah agar menilai logika, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis, bukan sekadar daya ingat.
Kesimpulannya
Sistem pendidikan di Indonesia sebenarnya dipenuhi oleh anak-anak cerdas dengan potensi besar. Masalah utamanya bukan pada kemampuan siswa, melainkan pada sistem yang masih terlalu mengagungkan hafalan dibandingkan proses berpikir.
Selama jawaban seragam dianggap lebih penting daripada logika dan kreativitas, pendidikan akan terus menghasilkan lulusan yang patuh aturan, namun kesulitan menghadapi masalah nyata. Jika pendidikan ingin benar-benar relevan dengan kehidupan dan dunia kerja, perubahan tidak cukup hanya pada kurikulum, tetapi harus menyentuh cara pandang, metode belajar, dan budaya pendidikan secara menyeluruh.
